前言：对于一个二手班级来说，有三大难题是让老师们头疼的。了解难，这时班主任是“新的”，而学生则不再是刚入校时的“新同学”了，班主任需要一一了解学生；改革难，前期已经形成其固有的习惯，包括班干部成员、寝室成员、同桌、等“小集体”以及各种班级规章制度；沟通难，很多学生在更换班主任后，感情上不愿意与新班主任沟通，时常会将现任班主任与前班主任对比，对于新班主任的谈话很漠然。但就是这样一个困难多、问题多的二手班级，在新华老师的引导和同学们的努力下，最终取得优秀，其中不乏有许多值得众多老师和同学们学习的……

团结有爱 积极进步的集体 

    我对于这个班来说，就是一个后妈，当好后妈的困难是可想而知的，但我对自己和同学们都有信心。
    我在最短的时间内去熟悉班级的情况，掌握班级的学风及学习、生活习惯。在沟通方面，采取一对一谈心与到寝室交谈相结合的方式进行。这样说话更无约束，更容易交流。我时常跟学生说，咱们课堂上是“师生”，课后是“朋友”。我利用“转移视线”的方法，让学生“忘却”前任班主任，加强学生对专业学习的兴趣。利用晚自习在班级里开展各类小活动。同时让他们放远目光，开始思考自己的毕业与就业等现实问题，从而更好地与之沟通。
    在接手我们班后，我对自己提出了更高的要求，经常利用课下看一些关于管理和心理方面的书，以便更好地为同学们服务，和他们融为一体。其实，学生崇拜老师，并不仅仅在于教师的职业，他们更崇拜教师为人的正直，知识的渊博，阅历的丰富。所以，班主任应该时刻“为人师表”，丰富个人魅力，时刻展现个人魅力。当学生开始崇拜你时，班级管理的各种困难也将迎刃而解。

强有力的班干队伍 

    一个好的班级必定有一个好的班干队伍，以班干部为中心，促使全班同学靠拢，互相监督，互相帮助。其次就是完善班级管理制度，“没有规矩不成方圆”，严格按照学校的操行量化考核则。让后进生对学习产生兴趣，然后采用“传、帮、带”的方法让他们相互帮助，共同进步。对于后进生要关心他们，爱护他们，鼓励他们。最后开展班级活动，创造积极活泼的班级氛围。鼓励大家参加学院的学生社团，参加学院的各类活动，并适当的参加社会实践。在活动中成长学生，在活动中凝聚班级。

班主任寄语：有爱心、有责任心、有恒心，站在学生的立场、用心交流，就没有办不好的事。

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