电脑英语属科技英语的范畴，其词汇专业转义性较强，缩略词出现较多，语法结构也讲究严谨准确和客观，这些就要求英语教师在平时教学中掌握一定计算机技能，如果仅照本宣科，就体现不了本课程的专业性。而职业电脑学校的学生普遍英语底子薄，计算机专业英语已经成了他们的拦路虎，我想在这里就教学法方面谈谈自已英语教学方面的心得。

一. 掌握一定的计算机专业技能

在工作闲暇之余，自己主动通过各种途径和方式自学电脑，这样可以在课堂上很自信地与同学进行沟通交流，用计算机知识来解释电脑英语书上的难点和重点。

二. 根据学生情况，适当降低学习的难度

    在上第一堂课时，首先要告诉学生如何正确看待这门专业英语课程，它的专业特点是什么，并且根据学生实际学习分层次的回答他们要学到什么程度就算掌握了该门课程等相关问题。

三. 加强缩略词的学习

《电脑英语》中有大量的缩略词,实际应用中缩略词也居多,加强缩略词的学习有助于提高学习专业英语的效果，例如：IP=Internet Protocol    网际协议；UPS=Uninterruptible Power Supply不间断电源

四. 注意区别同一词汇在不同领域中的应用

前面我们提到过，电脑英语词汇转义性强，在教学过程中，注意对专业词汇在具体软件中翻译的意思进行特别说明，这样可以使学生在翻译屏幕信息时能够达到客观、科学的要求。例如：公共词义 专业词义                        公共词义   专业词义                

text         课文      文本                  memory  记忆(力)   (内)存储器 

五. 注重上课方法和授课技巧

    在教学过程当中，“五步任务驱动”教学法的精髓值得我们每一个教师深刻理解以及灵活运用于课堂教学，在分析讲解课文内容时，尽量做到语言表达清楚、普通话标准、板书规范、字迹工整、同时也要恰当运用肢体语言和互动式交流，此外课后做到归纳总结、课堂检测并布置作业。

总之，要想教好电脑英语，对授课教师来说确实具有挑战性。电脑英语的特点决定了教师不但要具备一定的英语教育教学能力，还必须具备一定的电脑知识，并且在教学实践中有机地将它们结合起来，最终达到将计算机与英语有机的融合，让英语成为学生学习电脑的铺路石。    

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