学子：秦奋   
    老师：景春梅
    题记：春兰，花语——隐藏的爱。多年生常绿草本植物，是中国兰花中栽培历史最为悠久、人们最为喜欢的种类之一。     景春梅老师是一位精明干练的女教师，在新华电脑专修学院从教近十载，桃李满天下。很多毕业学生在工作过程中或创业道路上遇到问题或困难时，也都愿意和景老师沟通交流。景老师坚信：“教育的真谛其实就是爱”，唯有爱能够诠释教育。春风化雨，在她记忆中的有些人和事，至今仍然记忆犹新。     在她带过的班级里，有位男生叫秦奋。由于是家中的独生子，平时家人对他百般疼爱甚至是溺爱。在生活和学习中，孩子比较懂礼貌。但由于性格比较叛逆，特别是对父母的教育更加反感，他一度与家人的关系处于紧张状态。
    秦奋来到新华后，他的父母有时会打电话给景老师诉苦，说孩子经常不接他们的电话，甚至在电话里威胁说不愿意再上学。景老师第一时间找到秦奋了解情况，但学生并不愿意提起，总是刻意回避。在这种情况下，景老师没再继续追问，只是在平时默默地关注着他，同时与家长保持沟通和联系。
    在一次晨训点名时，景老师发现秦奋不在，询问后得知他因晚上睡觉着凉，躺在宿舍。在安排好其他同学后，秦老师直奔宿舍。看到老师来了，秦奋勉强地挣扎坐起来。景老师关切地询问他为何不去医务室治疗。孩子说：“生活费用完了，这个月没有钱了。”景老师又问：“家长知道吗？”孩子恶狠狠地说：“我不用他们的钱，我不用他们管，老师你也别打电话告诉他们！”面对这种情况，景老师不再追问。他知道孩子和家人的关系暂时是不会缓和的，班主任的工作需要细心和耐心。景老师看着病态的学生，眼睛湿润了，没再说什么，把学生扶起送到医务室治疗。秦奋在医务室治疗了三天时间，每天吃饭时，景老师总是打好饭送到学生的病床前。完成工作后，景老师都会去和秦奋聊聊天。在第三天，景老师忙完工作又来到医务室。经过治疗，秦奋的状态好了很多，话匣子也打开了。这时景老师趁机询问了一句：“你和父母的关系有些紧张？”秦奋迟疑了一会说：“父母对我不信任，经常怀疑我在学校不好好学习。获得一些成绩，也得不到父母的认可。我对他们的话有些反感，他们不能像您一样和我沟通交流。您和我们以前的班主任也不同，新华老师们没有给我高高在上的感觉，都很平易近人，我也真的没有遇到过像妈妈一样的班主任。”听了秦奋所说，景老师站在家长的角度去剖析，让孩子多去体谅父母：“他们不是怀疑你，而是很关心你，想念你，想多了解你的情况，更想走进你的生活，走进你的心里。你的家人非常关注你，在得知你生病后也非常得着急，是我告诉他们并让他们暂时不要过来的。我每天都会打电话让他们安心。”听到这里，秦奋好像突然明白了什么，双眼含泪。从此之后，景老师利用更多的时间与其父母交流，及时反馈该生在校的情况，多说一些孩子表现好的方面，让家长对孩子放心。同时景老师也经常找秦奋谈话，把父母对他的关爱传递给他。几周之后，景老师明显感觉双方的态度都有变化。后来通过与其父母沟通了解到，秦奋基本上每周至少会打一次电话回家，也比以前听话很多！秦奋和景老师的关系也相处得很好，平时沟通得很及时。直到现在毕业一年多了，他们还经常保持联系。
    这只是新华电脑专修学院班主任带班中很平常的事，但是却给我们很多启发：学生出现一些问题肯定是有原因的，我们要用心发掘，打开学生的心结。一件件看似细微的小事，却蕴含深刻的育人道理，也饱含着新华老师对学生深深的爱和关怀。正如景老师所言：“教育的真谛其实就是爱！”愿爱之花盛开在新华电脑专修学院的每个角落，芬芳每个学子的心田！

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